提要

本文從學生道德價值的培養角度，探討道德價值觀的心理結構及其教育模式， 如：“美德袋”、“道德價值澄清”、“認知發展”、“綜合模式”等。作者 提出了多方位模式的設想，作為德育理論的建設和學校德育實踐的新思路。他 同時認為，道德價值教育應注重培養道德價值觀四方面的結構：（１）注意表 情層結構的培養；（２）內容傳授與形式訓練並重；（３）加強深層結構的培 養；（４）引導正確的道德價值取向。

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