提要

本文立足大教育觀念，分析了形成社會力量辦學管理機制的四個行為主 體的規範及其相互作用，揭示了社會力量辦學機制的若干關鍵問題。分類管理原則 被首次提出，從管理方法論意義上，為我國社會力量辦學總方針的全面貫徹落實提 拱了一條“渠道”。

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