提要

本文比較了三種世界主要研究生教育的歷史、特點、目標、培養及管理。

一、目標方面，學徒式研究生教育以培訓純理論的研究者為目標；專業式研究生教育則追求 提高教育學術水平及為社會提供智力服務；協作式研究生教育著重培養應用及開發的研究 人才。二、培訓方面，學徒式是研究型，強調獨立的科學研究；專業式是教學—研究型，以 系統知識的學習和更新重點；協作式則是教學—科研—生產型，著重科學研究與生產實務的聯 繫。這些目標與培養模式也影響到師生關係、評核、管理等。

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