提要

中國的課程論目前仍局限在教學論的範圍內，以致許多課程理論和研究成果未能進一步發展。本文指出課程與教學是兩個不同的教育學概念: 課程是方案、計劃，教學是活動、執行; 而且課程編制與教學活動的性質、功能和基礎各方面也是兩種不同的實踐。課程論與教學論並行產生，是一相對獨立的教育學分支，具有教育學分支學科的所有特徵。從教育學發展趨勢看，課程論必會從教學論中分化出來。

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