提要

數學課程並非純粹數學真理的堆砌，應具有本民族文化傳統的特徵。作者探討中 國古代數學的文化傳統特徵，以及其在世界數學發展乃至人類文化演進的位置。 作者引用西方學者的觀點，指出數學課程改革應該按自己的文化傳統實施，注重 數學史與數學課程的關聯。由於我國是一個多民族、多元文化的國家，因此應結 束我國數學課程結構單一、教材劃一的局面。

_{[ 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。