提要

本文為中國超常兒童教育的回顧與前瞻。細說由1974年起首辦大學少年班級至改 革及推廣而成經驗，並詳述“超常教育”的重點在於：(一)良好的基礎教育；(二) 對應個別資優兒童的超常智能範圍，因材施教；(三)傳授知識與培養應用知識的 能力並重；(五)通過允許跳級、提前畢業等政策，給予學生超常發展的自由。作者 更指出必須加強鑽研超常兒童的特徵和超常教育辦學方面的研究，以利完美超常 教育的實踐。

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