提要

本文從哲學對可操作性理論的解釋出發，分析教育學是否應該有操作性，並就 教育學可操作性提出一些看法。本文認為，理論的可操作性是指圍繞解決某一問題 所表現出的操作性，或是指圍繞解決某一問題所進行的操作性研究，可形成操作性 概念，而由這些概念所構成的理論在指導實踐的過程中會表現出還原性、可重復性 和同一性。從教育學理論的科學角度來說，教育學是應該有可操作性的，其構建以 可操作概念為基礎的理論體系也是可能的。為此要大力開展實證科學研究，以解決 具體的教育問題，使概念“操作化”。

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