提要

作者概述山東省提高初中教育質量的綜合探索和成效。80年代 「重高中輕初中」，作者從學制上進行改革談起，以單元達標 教學為途徑，和中考改革機制來實施整體素質教育，提高初中 教育質量。其次，初中學制從三年改成四年，減輕學生過重的 課業，分散難點，避免學生因缺陷積累而學不好，數據顯示四 年制後的合格率、優秀率、及時畢業率和升學率皆有明顯提升 ；四年制亦促進學生的全面發展。作者並說明單元達標和課題 實驗的有效性。最後，作者舉出中考生招生制度改革的實施的 細節，顯示建立應合素質教育的引導和機制，是使鄉鎮學校把 升學教育轉制到素質教育的必要途徑。

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