摘要

本文作者嘗試在實証邏輯主義與歷史主義兩種一向被看作對立的研究法之間 論說雙方的特點，從而指出兩者在教育研究的範式內互有不足的地方。前者 較看重事實本身，認為這才是客觀。而後者則以人的自我所建構的現實為對 象，必有價值觀的存在，絕對客觀是不可能的，也沒有這種必要。筆者認為 ，教育研究是以人為對象，而人的行為表現恰好正是事實與價值的揉合。故 此，作者認為在教育研究的課題內，實證邏輯與歷史研究恰巧是互相補足的。

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