摘要

本研究收集並分析135位國民小學教師對「建構教學」的看法與採用意願；然 後探討「建構教學」在臺灣施行的可行性，及可能需要克服的困難。研究結果顯示 ，答卷者雖然對「建構教學」普遍的呈現正面的看法與接受的態度，但他們可能並 未真正了解「建構教學」的內涵和作法。

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