摘要

本研究的主要目的在探討(1)高中明星學校和一般學校的學生在教師管理心態， 內外控信念，和學習習慣與態度上是否有顯著差異。(2)高中男生與女生在內外控信 念、學習習慣與態度上是否有顯著差異？(3)教師管理心態、學生內外控信念，對於 學生的學習習慣之態度彼此之間是否有交互作用。

本研究樣本為十六所國內高中，分為明星學校（聯考前三志願）與一般學校兩 組。各為八校，明星學校抽取833人，非明星學校為768人，共計樣本數為 1601人 。研究工具包括(1)修定後之「教師管理心態量表」，(2)修訂後之「包何二氏學習習 慣與態度量表」，與(3)「諾史二氏內外控量表」。

本研究主要發現如下：

1. 在教師管理心態方面，男生認為較趨向監護型，女生認為較趨向人文型。一 般學校學生認為較監護，明星學校則較人文。
2. 在內外控信念上，男女生之間並無差異。明星學校學生發現較為外控，與國 外研究內控者成就較佳的結論相異。
3. 在學習習慣上，明星學校學生在考試知能、學習計畫上明顯優於非明星學校 ；但在學習專注力、學習興趣上並無差異。
4. 教師管理心態、學生內外控兩者在學生學習習慣與態度上並無交互作用。以 往認為外控學生因較須服環境因素，而較習慣於監護型教師的說法並未被證實。然 而就全體學生而言，人文型教師的班級學生在學習專注力、學習興趣、與學習計 劃上均比監護型教師的班級學生要差，值得有關單位注意。此外外控學生也被發現 在學習專注力、學習興趣上比內控者要好，但在學習計劃上則較差。

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