摘要

近幾年來，教育界的糾紛事件有增多的趨勢，尤其是教師法起草期間，教師能 否有「罷教」及組織「自主性工會」的權利問題，曾引起廣泛的迴響與討論。

本研究以四一○名中學教師為研究對象，其目的在(1)研究中學教師目前的工作 滿足與組織承諾情況，以及對教師工會及罷教之態度；(2)分析中學教師的個人背景 變項、學校類別（公立或私立），工作滿足、組織承諾等因素對工會參與及罷教態 度的影響。

本研究結果發現：(1)男性、已婚、年齡較大、年資較久的教師之組織承諾感及 工作滿足感皆較高；(2)工作滿足感較高的教師較不會罷教；(3)贊成加入教師工會者 較可能採取罷教手段來表達不滿；(4)多數教師願意加入教師工會；有點同意可以為 了爭取工作保障而罷教；同意罷教會帶來不良的影響；有點不同意罷教是合理可行 的手段；有點同意對參與罷教的教師做適度的處罰。

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