提要

主要討論了：一、交際中句子的動態交際“值”，二、交際中句子的“交際焦點”， 三、“知人”在交際中的位置和作用，四、交際語言組織和安排的客觀依據。平面 語言系統的教學能給學生語言使用的知識，交叉網絡系統的語言教學主要是給學 生語言交際的能力。我們的語言教學要從前者擴充到後者，讓學生既具有語言使 用知識又具有語言交際能力。

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