摘要

環境教育是一門期望能引發學生興趣及使學生關注現今主要環境問題的學科，它提倡通過智力、態度和實 踐幾方面去瞭解環境問題，這主要靠認識環境、處身其中及關心環境三種取向去達成學習目標。 每種取向有其本身的教育目的及教授形式，其本身的特色或與環境教育過程的關係有時並不太清楚，最重 要的是現今學校課程中很少會突出上述三種達成環境教育學習目標的取向。這篇文章試圖將這些形成環境教育 政策及基本教材底下所隱藏的觀念及假設指出來。最後，本文會探究這三種形式的實踐及在培訓教師方面的需 要。

_{[ 英文版 | 目錄 | 教育曙光 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。