摘要
本文嘗試探討職業教育在中學的一般實施情況。作者在列舉最常見的職業輔導活動中，描述被委派的「職業 輔導老師所面對的困難。大部份的問題是由於學校教職員缺乏共同目標。作者提出賦與九十年代香港職業輔導 教育新定義，並呼籲所有從事兒童教育的工作者，重新評估當前在大多數學校裏推行，但未見收效、卻遇到重重 困難的職業輔導教育。
| 關鍵詞： | 職業教育；職業輔導老師；教師 |
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