摘要

很多學生認為中文寫作是一件苦差。研究員為了改變這現像，在一間小學試行全語文寫作教學法。該法能令 課堂孕育一種有效的語言學習環境，引導學生主動地學習，給予學生較多交流的學習機會。初步實驗結果顯示學 生的寫作能力有質與量的改善，學生積極參與寫作活動，老師也在批改作文時得到樂趣。

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