摘要

本文嘗試探討如何在訓練學生分析及理解課業要求 (task requirements) 的過程中，同時利用課業指令 (task instructions) 作為發展中學生綜合語文運用技巧的方法，收一舉兩得之效。全文主要討論以下三點：
（一）1996中學會考英文科卷三對綜合語文運用的要求。
（二）利用課業指令以提高學生在會話、閱讀、聆聽及書寫能力的方法。
（三）更重要的是教學方法上的突破，透過學生經理解和分析教師提供的檔案資料 (data files) 後所進行的課 業指令設計活動，提高學生的自學能力。

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