拥有行政理论和能将管理工作概念化是成功领袖的特征。这课程的主要目标是丰富学员在行政理论方面的知识和提升学员在管理工作方面概念化的能力。这课程介绍给学员一些重要的行政理论和组织理论，希望提升他们的行政技巧和管理能力。概括来说，这些理论包括：结构观点、人力资源观点、政治观点和文化观点等。在课程当中，学员亦有机会将所学的知识和技巧应用在教育体系内和学校的行政管理工作当中。

若学校要发展成功，校长及教师都担当重要的角色。为要有效面对挑战及达致学校的目标，校长和教师怎样在各自的领域内发挥高效能的领导，已变成了一项重要的研究课题。本课程旨在让学员在现今多变的教育环境里，反思及探索甚么是高效能的学校领导模式。学员会认识一些基本的学校领导概念，亦会涉猎一些较新的理论和发展。主要内容有：策略性发展领导、道德模范领导、课程领导和教学领导等。本课程强调从跨文化、国际化和比较的角度分析议题。导师会透过不同的教学活动，如个案研究、问题分析、经验分享和文献研读等，促使学员能将所学的知识应用在工作岗位上。

这课程旨在介绍学员一些在学校组织变革、规划方面的知识和实践方法。首先使学员认识组织变革及介绍一些在这范畴的各种理论和观点，亦会涉猎一些校本规划的理论和取向。主要范围有：(1)变革理论的新发展；(2)学校发展规划的实践；和(3)对变革和规划理论的评价等。教学方式会采取个案研习、问题研究、情境经历和计划实践等的形式进行，从而促进学员认识教育变革和改进其管理的技巧。

本科旨在介绍有关教师发展和学校发展，让学校成为学习型组织和学习型专业社群的主要概念和议题。课程鼓励学员批判地思考现时学校体制内给予员工的支持、鼓励和发展，并反思他们对于在学校情境领导他人和与同侪合作的信念和经验。课程同时亦假设领导是渗透在学校不同层面的现象。本科透过讲授、小组协作、网上资源、个人阅读和学习日志等方式将理论知识融入含批判的实践之中。课程的主要内容包括：自我管理和学习者个体、领导的持续性和奖励、提升专业及组织能力、针对学生需要的个人和专业发展、沟通与回馈、知识管理、绩效管理与团队成长、发展与学习等。

本科旨在加深学员对香港的教育行政与政策新趋势的理解和让他们对有关复杂问题的背景和动态有更清晰的观点。本科将从社会、经济和制度层面检视教育政策的制订、教育政策的执行和学校教育的管理，并藉考察其他地区的相关经验和研究结果，分析行政及政策新措施对本地教育发展的影响。本科讨论的要点包括：教育结构、学校教育的多元模式、学校组织的变化、家长选择、课程变革、考试与评估、教师发展等。

本科旨在协助学生建立其教育政策研究的基本学术基础。它将向学生介绍教育政策研究的基本概念、理论视域与取向。首先将讲解教育政策概念的不同理解，及政策内容、过程与果效。其次亦会介绍教育政策研究中的不同理论视域，借此探究教育过程中不同度向的本质，有关视域会包括人本主义、自由主义及社群主义。学生亦会得悉政策研究的不同取向，借此可以理解不同政策设计背后的研究取态，有关取向会包括为学科及价值取向。有关教育政策理念、视域及取向的讲解将会辅以本土及国际教育政策与实践的案例。

本科旨在向学生介说教育政策与社会脉络之间的关系及相关的概念、理论与研究。首先会讲解现代学校教育及其相关政策发展的历史及社会背景。其次，会分析教育政策如何影响现代社会的结构与过程。同时亦讨论教育政策如何回应现代社会中的各种社会问题。讨论的课题将包括：社会不同范畴中身份认同的形成、社会选拔、教育及社会不均等、教育知识的选择与分配、及在教育过程中的自由与选择等问题。

本课程从国际视域了解教育与发展，首先阐明在不同政治和历史下，个别国家如何制定教育政策，在执行教育政策的过程中如何回应国家发展中有关社会、经济政治及文化问题；并从比较角度分析国家教育政策制定及执行上的共同议题。本课程旨在展释不同国家教育政策之间的分歧与共通之处。本课程讨论的课题将包括：教育的质素与均等，权力下放与转移；家庭、学校与社区的关系；全球化与教育改革等。

本科旨在向学生介绍有关分析教育结果与资源的基本经济概念、原理和理论。本科希望能展示教育对个人及社会所作出长远之影响及资源考虑。本科重点为： (1) 理论基础如人力资本理论及其他不同观点和理论、教育与经济成长、教育与劳工市场、教育与经济融合， (2) 政策关联如教育筹资、成本分析、教育增值之概念和量度、诱因政策与教育生产力，和 (3) 在国家、地区及学校层面的教育资源运用，包括教育资助的准则和模式、面对变迁的预算及财务计划、及优质学校教育的教学资源(重新)调配和运用。本科讨论将以结合政策议题和有关理论、研究结果为焦点，并辅以有关原理和经验的说明以供学校考虑及实践。

本科旨在阐释华人社会的教育变迁的主要问题。在本科的讨论中，「华人社会」主要指中国大陆、但亦会包括香港、澳门及台湾。本科将讨论影响华人社会教育变迁的历史、政治、社会和文化因素，及分析民族主义、殖民管治和全球化对教育目的的影响。本科的讨论范围将建基于各华人社会教育的共通课题，要点包括：教育目标、教育结构与过程、规划与财政、教育质素与平等、课程改革、教师发展与教师教育、成人教育与非正规教育等。本科将以中国大陆的教育变迁为讨论的焦点，并附以其他华人社会的相关经验，裨能收借鉴及反思之效。

这专门课程为针对教育行政和政策領域的流行或特定课题而设。课程涵盖特定主题的重要理論文献，以及当前辩論和议题。來自全球，区域和本地背景的实证研究例子会用于审视对政策，学校教育和实践的影响。
视课程题材而定，它可能采用多种学习形式：讲课、讲习班、实务坊、案例研究或实地考察。课程涵盖范围会因年份而異，学生应向本系查询有关详情。学分不可重复。

第二年的学员在导师的指引下，须作一小型研究作业，探讨与以下任何一范畴有关的重要课题：1)校本管理；2)教育政策与政策分析；3)领导与组织文化；4)教育行政人员的角色与职责；5)学校效能与学校改进；6)教育行政所受之环境限制与影响；7)教育行政的问责与道德操守；8)人事管理；9)教育策划与学校财政；10)教育决策；11)其他（导师认许之课题）。一般来说，这研究作业可以是一项调查研究、实验研究、或个案研究。学员须依学院所订的标准格式完成研究作业报告。在导师准许下，可以由不多于三人的小组进行一项较有份量的研究作业。

本科旨在让学员认识教育行政与政策这个研究领域的理论与社会基础。首先将探讨本研究领域中，理论与研究所依据的知识论、存在论及道德基础。其次亦会阐释本研究领域内，研究与实践所建基的社会及实征基础；有关的社会基础包括：国家、公民社会、公共领域、理性、权力等理念。本科目的是协助博士生奠定理论与实征基础，以作为未来在教育行政与政策领域内从事研究与实践的依据。

本科旨在让学员理解学校改革的要旨和影响其形成及运作的各种力量。 本科将探讨这个全球性现象的形成和变迁，及分析它对教育行政与政策在国际、社会和制度层面上的影响。学校改革政策乃为提高本国在世界活动范畴中所能发挥的竞争力。有关行政的新措施是为达至效率和效能而实施的。本科参考较具影响力的发展经验和相关的研究结果，从而探讨本地学校改革，要点包括：校本管理、质素保证、家校合作、课程改革、教学语言和资讯科技教育等。

本科旨在深入探讨教育组织及学校领导概念的复杂性。学员可从相关的理论、研究及实践经验中学习，探究行政过程及教育领导如何影响组织的变革和发展。本科亦注重学员将所学的知识实践，解决实制问题。透过个案研习，文献评论和分析研究等的活动，学员可从中掌握学校组织理论和教育领导概念的最新发展，从而建立研究教育行政的议题。