羅國治主任

新亞中學

從事教育30多年，偶然會感窮技，如何令學生喜愛享受學習和注專學習? 回想修讀教育証書時，總有些意想不到的點子叫人拍案叫絕；時代在進步，一些以往有效教學方法可能變得成效不佳時，便是老師求變反思時，持續的規劃、實施和評估（PIE）可幫上忙，但始終最強的推動力仍然是對學生的心。老師有心，學生也會有心。當老師有信心、愛心、恆心時，增加了交流溝通理解以達至彼此體諒，以同理心從學生的角度考量，尤其在不同學習差異的前題下，學習從不同角度去欣賞及讚賞學生。
考試制度有一定的限制及成績要求，觀課後了解實習老師的課堂信心後，不妨讓其自主發揮，不同老師有不同的風格與絕招，造就了教學雙長的結果。在未有電腦動畫輔助教學時，部份學生未能理解立體概念結構，本人制作模型以協助展示部份結構的運作，亦喜歡以實物、實驗及考察活動等讓學生經歷，而實習老師的腦圖組織能力幫助學生組織概念，相得益彰。我在教學年資尚淺時，付出很大努力仍感學生似乎沒有多大進步，差點兒要放棄；但就在當下成為學生投票的受歡迎老師而獲得教育當局發出表揚狀，故亦希望新一代實習老師不會放棄學生。之所以為人師，亦因受眾多師恩澆灌而成長，在尚未退休的年日，能與有心為教學事業不遺餘力的後輩作成長的同行者，也是欣慰萬分的事。