提要

本文用辯証唯物主義觀點研究數學教學過程中的一些問題。文章包括 以下兩部分︰一，把教學過程看作矛盾轉化過程；二，把教學過程看 作實踐－理論－實踐的認識過程。作者認為，用辯証唯物主義觀點研 究數學教學過程，對於改進教學方法、提高教學質量具有一定作用。

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