提要

本文探討如何在語文教學中進行近現代史和國情教育。作者認為，教師可 透過範文中有關元素的有機組合，進行近現代史和國情教育；同時，也可 配合聽說寫的訓練、參讀教學和課外活動，並利用不同層次的語文環境， 加入或滲透近現代史和國情教育的素材，以體現語文與思想結合的「大語 文教育」觀。

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