提要

本文說明目標教學實驗開展以來，創造了自己的理論體系、教學模式和 管理常規。其發展有三大任務: （一）借鑒布盧姆學派的分類體系，同 時繼承中國按照學生全面發展劃分的德智體（美勞）教育目標分類體系 ，研究如何把兩者統一。（二）加強實驗的科學性和質量，解決實驗過 程中加重師生負擔、形式主義、片面性等問題。（三）在有充分繼承和 廣泛借鑒教育科學已有成果的基礎上，建立自己的理論體系和實驗模式。

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