提要

本文指出學校課程設計，應以社會發展的需要為依據。社會對學校課程 有些統一的要求，因此有些具有普遍意義的基礎課程，是每個學生在不 同層次上所共同需要的。其次，社會對學校課程的需要是多層次的，因 為不同地區、階級階層、高一級的學校、用人單位、學生、管理部門等 對學校課程都有不同需要。所以，要使課程設計適應複雜多樣的社會需 要，必須有全面的了解。

_{[ 目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。