提要

建國以後，教育部於1956年、1963年、1978年、1987年和1993年頒布了 合共五份小學語文教學大綱，本文為五份教學大綱的比較研究。作者在 文中分析了各份教學大綱的特點。1956年的大綱比較全面地闡述了課程 的目的，重視識字教學和突出漢語教學的任務；1963年的大綱明確地指 出語文學科的工具性，強調加強「雙基訓練」，規定了各年級的教學要 求和內容；1978年的大綱全面地提出了語文學科的特點和教材編排的原 則和方法，並重視改進語文教學；1987年的大綱提出了思想教育的要求 ，減少識字量，較明確具體提出各年級的教學要求；1993年的大綱著眼 於提高語文教學的質量，在教育目的的表述上，更加準確和完整。

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