提要

本文指出運用情境教學教散文，可充分體現散文的特點。作者認為要做到用 美感把學生帶入課文情境，用作者的感情感染學生，突出課文所描繪的人物 形象之精神世界，再結合語言訓練，拓寬課文的意境，才能教好散文。

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