提要

作者對於研究教學模式的方法論提出了三點：（一）人是教學模式的出發點， 但“人”的含義不單是現實的人，更是未來的人及理想的人，所以應將“人” 定為研究教學模式的依歸。（二）研究教學模式不單以人為的邏輯作為起點， 更要輔以現代科技中的系統思維，因這種思維方法，對於選擇教學模式的功能 目標，處理構成教學模式的諸因素關係等，頗有啟迪。（三）研究教學模式的 最終目的是要擺脫模式。教師首先要掌握基本的及多種的教學模式，並通過學 習新模式，加以改造而創造一嶄新的模式。

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