提要

本文分析了一些學習遷移理論，認為這些理論不能反映具有普遍性的學習遷移規律； 而理科教學原理重視教學過程的研究，注意培養學生獲得科學知識和科學方法 的能力，能從本質上反映學習規律和教學規律，也是學習遷移的指導理論。如果 根據理科教學原理對學習遷移的條件和局部規律予以處理和應用，讓學習遷 移的條件和局部規律在教育過程中充分發揮作用，那麼，理科教學原理跟學習遷 移理論不僅能夠密切地聯繫起來，而且能夠收到相得益彰之效。

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