提要

本文從以下五方面去探討教學語言藝術。（一）其概念及其 意義──指出它是教師在教學過程中充分發揮個人的創造性 ；（二）其生成藝術 ── 指出它是與教學內容、學生心理 、教學環境等密切相關；（三）其個性特徵 ── 需具有鮮 明的針對性；（四）其審美特徵 ── 如形象美、科學美、 情感美和語聲美等；及（五）與板書和體態語的關係 ── 旨在提高教學過程的審美情趣和教學效果。

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