提要

文章分析了中國的學科教育研究偏重於學科教學方法、學習方法及應試 方法研究的成因，及其對學科教育學發展的不利影響。作者提出學科教 育學的建設與發展有賴於課程研究。本文從課程價值的研究、學科教育 價值的研究、學科價值目標與學科教育內容及評價的同一性研究，探討 了學科教育學建設的理念與方法。

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