提要

本文先論述教育理論研究與教育管理學研究的關係；並藉此從其 “間接性”、“普遍性”、“確定性”和“清晰性”指出建構 “標準環境”於理解理論與實踐的作用。作者認為教育理論研究 之應用價值乃在於其信度及解釋程度。這涉及從實踐建構理論建 立其信度和可解釋性，以至在解釋理論時不會過於抽象。要達到 此目的，作者認為理論研究及實踐工作者應相互結合，互補不足。

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