提要

教育的根本目的是建構具有主體性的人。主體性的生成機制是活動。活動 是主體存在和發展的方式，是人的主體性生成和發展的源泉和動力。現實 教學體系中，嚴重缺失主體性的生成機制。為此，在主體性教學設計中， 應該貫徹活動性原則︰堅持整體性，堅持學生活動的自主性，堅持促進學 生之間在教學活動中的有效交往，堅持教師的主導作用。

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