提要

中學的JIP實驗與素質教育既有聯系，又有區別，它是以分析中國等發展 中國家特有的大教學班的弊端為起點，以提高每一個學生整體意義上的 學習質量，即提高學生的綜合素質為目標。這項實驗已經取得了初步的 成效。為進一步完善實驗的目標，構建學生主體同發揮教師主導作用的 關係、培養學生主體意識同社會從屬意識的關係則是須要進一步加強的。

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