摘要

本文總結了十年來應用教與學的心理學原理進行教學改革的主要經驗。實驗者 們根據認知學習策略的原理探索出一些具體學科的教學模式、程序和方法，並 與傳統的思維品質訓練教學模式進行了對比。實驗結果表明，應用認知學習理 論教學方法顯著優於思維品質訓練方法。

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