提要

第一部分回顧語文高考走過來的道路，重點分析了1978年恢復全國統考以來 所經歷的三個階段。第二、三兩部分討論語文學科教、考兩個方面的改革如 何同步協調發展，指出改變當前教的一面的嚴重滯後現象，必須改變脫離學 科實際的舊語文教學思想、教學模式，代之以真正適合於漢語母語習得的語 感訓練模式。最後部分集中探討一個實際上存在的旨在提高高考語言能力考 查成績的備考教學階段的問題。

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