摘要

本文探究學校地理科推行野外調查的現況，檢討其目的與實踐。一方面，地理科老師很少懷疑其價值，而且都 接受這類活動：但另一方面，卻不積極推行。因為香港和其他地方的老師都憂慮時間、資源、人力和安全等問題。

本文第一部份討論野外調查的理由。重點包括了概念習慣、問題解決、提高社交能力和注意環境。從地理學角 度的目標來看，則包括了：

1. 對地理的學習產生個人意義
2. 對地球有一個豐富和真正的認識
3. 加深學科的了解
4. 增強學生對環境的好奇心、興趣和好感
5. 增強觀察和發問的能力
6. 鞏固學習

第二部份討論野外調查的積極意義，並指出傳統以教師為主的學習與以學生為主的調查有不同？亦分辨野外測 驗野教學與野外發現學習有何不同？二節課的活動（在學校附近）和較長時間傳統的宿營（遠距離） 同樣可行。本文強調 所有地理活動（包括野外調查與跟進活動）都需要有計劃和清晰的目標。結論部份附有一個幫助設計野外活動的量表。

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