摘要

在強迫教育的條件下，怎樣認識數學教育的功能？如何使數學教育適合強迫教育的需要？如何進 行數學教育的改革？是近年來研究比較多的問題。本文在分析和研究了不同國家和地區的數學教育文獻的基 礎上，從三個方面對這些問題進行初步探索︰認清數學教育與強迫教育培養目標關係，把數學教育作為提高 公民基本素質的一個組成部分，立足於絕大多數學生的發展進行數學教育改革；認識數學教育與學生全面發 展的關係，使每一學生都能通過數學教育獲得應有的發展；搞好中小學數學教育的銜接，把十小學數學教育 作為一個整體，綜合考慮其目標、內容和方法。

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