學校夥伴計劃 – 傑出學校導師得獎者(2023-24) 林立堃博士
I am deeply honoured to receive the “Best Mentor” award from the Faculty of Education at the Chinese University of Hong Kong. This recognition is not just a personal achievement but a testament to the importance of giving back to the new generation of teachers. As an English language teacher, I’ve always believed that our success is measured not only by our ability to help our students master the English language, but also to inspire and guide future educators, as my mentors did for me. I saw the opportunity to mentor a student teacher during his teaching practicum as a chance to share the wisdom and support I had received from my previous teachers. From the very beginning, I was committed to providing comprehensive guidance, ensuring that he had the tools and confidence needed to excel in his role. Our journey began with lesson planning and goal-setting, the start of any kind of effective teaching. Together, we carefully crafted lesson plans, focusing on clear lesson objectives. I emphasised the importance of setting clear lesson goals, designing interactive activities, and anticipating potential challenges. By breaking down each lesson into manageable segments, we ensured that every class had a clear direction and purpose……….
學校夥伴計劃 – 傑出學校導師得獎者(2023-24) 陳子新老師
我能參與學校夥伴計劃，擔任學校導師，感到非常榮幸，同時感激獲頒傑出學校導師獎項。這份榮譽不僅僅屬於我個人，更屬於我們整個明道小學教學團隊，以及實習教師的共同努力。 首先，我要感謝學校的支持和培養。在這裡，我得到了許多成長的機會和教學的資源，這為我提供了良好的教學環境和發展平台。我才能將寶貴的經驗和教學心得傳授，薪火相傳。 其次，我要感謝我的實習教師。他們充滿好奇心、求知欲和不斷進取的精神，推動我肩負起的星火相傳使命。每一次看到他們在課堂中取得進步，都是我最大的成就感來源。 成為一名導師，我深知責任重大。我們不僅傳授知識，更要啟發實習學員的思維，培養他們的的責任感和能力。我一直相信，教育是一項充滿愛和耐心的事業。最後，這個獎項是一份肯定和鼓舞，我將繼續以熱情和專業投入到教學中，為學生創造更美好的未來。
學校夥伴計劃 – 傑出學校導師得獎者(2023-24) 張大為老師
我是任教嘉諾撒聖心學校的老師。首先，感謝香港中文大學教育學院頒發給我的「2023-2024年度傑出學校導師獎」。得知獲獎的當下覺得有些不可思議，對於不在預期之中的肯定，心中滿滿感恩。 教學實習是準教師們必須經歷的階段，讓他們準備好未來的挑戰。身為過來人，自然明白面對陌生環境中的心理壓力和迷茫的心情，所以先作示範教學，再分享我的教學經驗，給實習同學一顆定心丸，好讓他融入我們學校的校園生活。 透過觀察實習同學的教學，時刻都以第一身的角色參與課堂，記錄每一秒的師生互動反應，並在課節結束後，與實習同學交流自己過往的經驗，也從他的分享中學習新穎的教學方法，彼此共同修正教學方式以符合學生們的需求。與其說我是導師，不如說是一位合作夥伴。我希望讓對方感受到自己在課堂中並非獨自一人，而是有人安穩陪在身旁，大家能彼此交流，互相分享與鼓勵。因為教學的歷程就像人生一樣，永遠沒有人能告訴我們應該怎麼做才是最完美的，只能在隱約的光亮中慢慢摸索，由黑暗未明，逐漸的走向有希望的光亮之路。 最後，再次感謝學院和實習同學，讓本人榮獲「傑出學校導師獎」這項殊榮，讓我有更多的動力堅守於教育的崗位，持續無悔地繼續走教育工作這條道路。
學校夥伴計劃 – 傑出學校導師得獎者(2023-24) 羅國治主任
從事教育30多年，偶然會感窮技，如何令學生喜愛享受學習和注專學習? 回想修讀教育証書時，總有些意想不到的點子叫人拍案叫絕；時代在進步，一些以往有效教學方法可能變得成效不佳時，便是老師求變反思時，持續的規劃、實施和評估（PIE）可幫上忙，但始終最強的推動力仍然是對學生的心。老師有心，學生也會有心。當老師有信心、愛心、恆心時，增加了交流溝通理解以達至彼此體諒，以同理心從學生的角度考量，尤其在不同學習差異的前題下，學習從不同角度去欣賞及讚賞學生。考試制度有一定的限制及成績要求，觀課後了解實習老師的課堂信心後，不妨讓其自主發揮，不同老師有不同的風格與絕招，造就了教學雙長的結果。在未有電腦動畫輔助教學時，部份學生未能理解立體概念結構，本人制作模型以協助展示部份結構的運作，亦喜歡以實物、實驗及考察活動等讓學生經歷，而實習老師的腦圖組織能力幫助學生組織概念，相得益彰。我在教學年資尚淺時，付出很大努力仍感學生似乎沒有多大進步，差點兒要放棄；但就在當下成為學生投票的受歡迎老師而獲得教育當局發出表揚狀，故亦希望新一代實習老師不會放棄學生。之所以為人師，亦因受眾多師恩澆灌而成長，在尚未退休的年日，能與有心為教學事業不遺餘力的後輩作成長的同行者，也是欣慰萬分的事。
Wilson Wan
My five years of undergraduate study at The Chinese University of Hong Kong (CUHK) have been incredibly fruitful. Because of the supportive teaching staff, I learnt how to put different teaching techniques in practice and address miscellaneous issues in teaching and learning. I am grateful to all my teachers for their support which enabled me to be a competent teacher…