馬來西亞國家課程標準是國家教育改革中的重要樞紐。在全球化的語境中探討“馬來西亞2010年“課程標準-KSSR”中的《小學華文課程標準》。文章借用泰勒的四個問題作為分析框架，對華文小學的華語文標準進行分析與檢視；從施瓦布的實踐視角探討華文課程標準在理論與實踐層面的現狀，為其進一步的發展，修正提供借鑒。另外，透過檳城華文小學的駐校考察，通過問卷調查，找出華小非華人與華人學生有關華語作爲母語的學習媒介語與第二語言習得的經驗及學習華文的感受，同時調查學校教師與華人家長對華文教育的意見。統計家長對子女生升讀中學的取向。研究數據顯示一所華文小學學生作爲學習者對華文教育的反饋。