摘要

本研究將分析美國人學的教授業績評鑑制度，希望以美國的經驗作為他山之石 ，提供將來欲採行此制度之各大學作為參考。

本研究陳述分為四部分。一、而述教授業績評鑑之慨念。二、闡述美國人學教 授業績評鑑制度之內容。三、分析美國大學教授業績評鑑制度之實行現況。具體言 之，授課之評鑑、研究與著述之評鑑，以及服務活動之評鑑。四、分析教授業績評 鑑制度實行上的問題；並綜合研究結果，提出建議。

根據研究結果，本研究提出對教授業績評鑑制度在實施時，應具備的幾項先決 條件：

1. 對於教授業績評鑑制度的正當性、必要性必須有共識與協議。
2. 入學當局必須要有意志、使命感以及積極的後援。
3. 教授業績評鑑制度的實施應採取漸進的、階段性的過程較為妥當。
4. 評鑑領域，即授課、研究、服務活動的標準的決定，必須要有彈性以及現實性。
5. 對於要評鑑何種業績，教授與學校當局必須有共識與協議。
6. 亞洲社會是重感性的社會，在強調和諧的社會價值觀之下，教授評鑑是否會造成 競爭的風氣，進而造成教授間的衝突是必須注意的。

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