摘要

篇章主旨的建構是閱讀理解過程中很重要的一環，本文從認知角度闡釋了有關 理解論說文篇章主旨的理論和研究，探討影響主旨理解的因素，並針對能力稍遜讀 者的問題，提出一些具體的教學建議，藉著改善學生運用閱讀策略的技巧和豐富他 們的有關篇章結構的先前知識，以提高他們理解篇章主旨的能力。

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