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單元課程內容 畢業論文提要
普通話教育文學碩士學位課程
畢業論文提要
學生姓名：李昕蓓
論文題目：“粵普詞彙對比"教學法對香港學生正確使用詞彙能力的成效分析----以香港某某小學小六學生為例
年 份：2012
中港兩地同樣是使用漢語漢字系統，但是香港粵語因為在其獨特的政治、經濟和社會環境的影響下而出現了社區性的語音、詞彙、語法系統，這與中國內地使用的普通話無論在口語以及書面語上都有著差異。然而，普通話是國家的標準語，也是當代中華民族的通用語言，各方言地區的書寫方式都以普通話詞彙為規範的漢語詞彙。
香港是粵語方言地區，學生在日常溝通用粵語，但書寫則要用規範的漢語詞彙，這對香港學生來說的確不容易。大部分香港學生會受方言，英語借詞，甚至香港報刊、書籍、廣告及網絡等語言的影響，寫出一些港式中文的句子。
為了提高香港學生的中文水平，語文教育及研究常務委員會多年前建議在中小學試行“普教中”計劃，以改善學生的港式中文，並提高他們的普通話能力。
近年來，推行普通話教中文的香港中小學數目增加，然而香港學生使用詞彙的成效還是不太令人滿意。因此，有人認為語言教學工作者必須認真研究教學方法，從理論上尋找提高學習成效的根據。
本文以現代漢語普通話和香港粵語的詞彙作對象，以第二語言教學的中介語理論和對比語言教學為研究理論，並在前輩專家學者研究的成果基礎上，結合“粵普詞彙對比"教學法、文獻法、測試法、問卷法、比較法、和訪談法，探索小學生接受了“粵普詞彙對比"教學法後能否在使用標準詞彙的能力上有所提高。
筆者身為語言教育工作者，實在希望能有效地豐富學生的規範詞彙及提高他們的中文水平。希望本研究能為香港的教育界提供參考資料，攜手提高我們下一代的詞彙使用能力。 |
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