世界漢語教育事業發展至今，廣義上可分為對「對外漢語教學」和「國際漢語教育」，在國內對外漢語教學事業中，除了一些佔極少數的小型、不能估計的民間非官方漢語教學機構，絕大部份的來華漢語學習者都可以以「來華留學生」數據反映，不論是學歷生或非學歷生。

對外漢語教學發展至今，研究方向開始「以人為本」，從方法論、分析漢語本質、教材、課堂設計等方向，轉為教師意識與行為、學生的意識與行為、地區化的漢語教案等等。對漢語和教學法的研究已經有很多學者作出貢獻，可是學習者的背景與結構變得愈來愈複雜，我們需要突破點，在往後的發展中，其中一個突破點，是針對性地投放人力及資源到對應合適的需求點上，這是給予新一代漢語教育工作者啟發，現今漢語教育工作者改善其工作的建議。

由此，本文針對著來華留學生人群，整理大量數據，得出真實的國內漢語教學需求，分析中當中的成分和理出往後的發展趨勢，以供各漢語教育工作者參考。