五. 問題始於腦力震盪

要激發出一個或多個學生自己認為值得去進一步探索的問題，可由腦力震盪開始。在一個大主題之下，鼓勵學生作任意的聯想，然後再引導他們將天馬行空的意念歸類整理，建構成主題網。圍繞著主題網，再反思先前各意念的由來，加上適當的聯繫，疑問便會應運而生。以下是一個以「超級市場」為主題的主題網的建構過程：

步驟一開始時的聯想 (將由腦力震盪得來的零碎意念寫在小紙張或報事貼上)

例如：「家庭主婦」「糖果」「食物」「牛奶」「小孩子」「售貨員」「網上購物」

步驟二將零散的意念歸類整理，建構出主題網 (Topic Web)

步驟三深入探討意念的特殊性 (圖表三)

再細看主題網，考問自己當初為何會聯想到這些意念？意念與意念間可有何關係？你對這些意念又有甚麼直覺？

步驟四設定疑問

圍繞著一大堆有待澄清的疑惑，落實有需要再深入探討的問題，作為搜集資料的框架。

例：

圖表三建構主題網