撮要

前言

第一節

第二節

第三節

第四節

第五節

第六節

第七節

第八節

第九節

第十節

第十一節

參考書目

八. 專題研習與高層次思維模式

要立足於資訊爆炸的社會，學生需要的是主動及高層次的思維能力。除了要對週遭環境有好奇心及警覺性外，也需要掌握從多渠道獲得訊息的主動意識和能力(仇忠海，頁2)。專題研習與一般課堂教學不同的地方，是透過整個探究過程去啟發學生的高層次思維，包括邏輯推理、分析、綜合、批判、反思等能力，而其間尤著重培養學生主動探索學問的精神及態度。此等態度及研習能力的訓練，要求學生有效交錯地運用擴散性及聚歛性思考。

圖表五 專題研習的思維模式