推行自主學習 引發學習興趣 提升學習效能 與萬鈞匯知中學協作推動校本發展（Chinese version only）

不少學校以推動自主學習為發展焦點，期望培養學生終身學習的能力和態度。萬鈞匯知中學是本學年與QSIP團隊協作推動自主學習的學校之一，為增加整個教學團隊對自主學習的認識及共識，QSIP於學期初舉辦全體教師工作坊，分享相關的理念與策略，接着先後為英文、數學、科學及人文學科安排科組工作坊，分享在學科層面推動自主學習的課堂及工作紙設計策略，從而強化學生的自主學習能力及態度。

本學年以科學科為初步試點，通過共同備課及觀課議課，與教師共同設計、實踐與檢討促進學生自主學習和做筆記的策略；同時鼓勵各科組參考早前引入的理念和策略作試行，及提供建議。經過一個學年的實踐，QSIP與協作教師討論可供全體教師參考的教學策略及內容，並於七月份舉行校內經驗總結分享會，協助不同科組將成功經驗擴散。是次分享會分為兩部分，先由一年級學生分享在英文、歷史及科學科善用課前預習、摘錄筆記、課後工作紙等自主學習策略來提升學習效能的實踐經驗及心得。及後，英文、歷史及科學科的教師分享在課堂上採用自主學習策略的教學例子、實踐經驗及成果，及由QSIP學校發展主任從有效策略中總結共通原則。

英文科教師在課堂上指導學生使用副詞（adverb）的功能及在句子結構運用上要注意的地方，接着提供作句框架來讓學生進行仿作，繼而鼓勵他們自選動詞（verb）及副詞作複式練習，並根據成功準則作自評。而歷史科教師以自主學習策略來引導學生進行有關世界非物質文化遺產例子的資料搜集，其後製作成為書簽，協助他們進一步建構知識。至於科學科教師在運用顯微鏡的課題上通過預習工作紙及影片來讓學生初步接觸新知識，增加學習動機，其後在課堂上以不同的任務來讓學生分組觀察動、植物細胞教材以至個人頭髮等東西，引發他們的好奇心。幾位參與協作的教師強調從學生感興趣的主題入手，對推行自主學習有事半功倍之效。

QSIP學校發展主任張曉彤博士及鍾淑婷女士（左七及八）與萬鈞匯知中學師生合影。

 

（左起）英文科李京樺老師、歷史科統籌主任周家欣老師、科學科曾偉衡老師、陳斯朗老師向全體教師分享在教學上推行自主學習的經驗。

 

在籌備總結分享會的過程中，QSIP學校發展主任與科學科組整理過去一年協作中的教學經驗及學生成果，並為來年調整教學策略給予適切的建議，協助教師將成功經驗擴散。

 

就讀中一級的敖天穎（左）和黃嫚淇均指出在課堂上學習到的筆記摘錄技巧對學習帶來很大的幫忙。其中敖天穎能善用心智圖（mindmap）組織課文內容，有助分析資料。「我喜歡以不同顏色的螢光筆來標記不同的重點，有助記憶，對溫習很有幫助。」而黃嫚淇學懂從一篇文章中尋找中心句及關鍵詞，再自行寫上重點製作成筆記，認為這對備試很有幫助。「以前不懂得溫習技巧，只是背誦整篇課文，現在我只要緊記一些關鍵詞，然後在腦海裏將這些關鍵詞串連成句子及文章，溫習的成效更高。」