本系人员

全职教员

戴坤教授

助理教授

戴坤教授

数字媒体学士、一等荣誉硕士（澳大利亚格里菲斯大学）、哲学博士（澳大利亚昆士兰大学）

  • 下载
  • CV

戴坤博士现为香港中文大学教育学院教育行政及政策学系助理教授。戴坤博士的研究兴趣包括国际与比较教育、跨国高等教育、教育政策以及跨文化学习与适应。他的研究成果发表于众多知名刊物，例如Higher Education, Studies in Higher Education, Journal of Studies in International Education, Educational Technology Research & Development, Compare, Higher Education Research & Development, Assessment & Evaluation in Higher Education, Oxford Review of Education，《复旦教育论坛》以及《北京大学教育评论》。 此外，他在Routledge、Brill出版社出版学术著作5部。戴坤博士担任多本国际刊物的编辑与编委，例如Higher Education Research & Development、Journal of International Students、Compare和Journal of Diversity in Higher Education。他还担任90多本国际期刊的审稿人。戴坤博士的研究项目获得香港研究资助局杰出青年学者计划的资助，他幷获得RGC杰出青年学者奖。

研究兴趣
  • 比较教育
  • 教育政策
  • 高等教育
  • 建立跨文化能力：体验式学习
  • 叙事研究法
  • 留学教育
  • 质化方法
  • 教育社会学
所授课程
研究与发表
  • Dai, K., & Hardy, I. (2023). Pursuing doctoral research in an emerging knowledge hub: An exploration of international students’ experiences in China. Studies in Higher Education. https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2166917
  • Dai, K., Matthews, K, E., & Liang, Y. (2023). ‘I wish to participate but…’: Investigating students’ perceptions of student-staff pedagogical partnerships at a Hong Kong university. Higher Education. https://doi.org/10.1007/s10734-023-01035-7
  • Dai, K., Hu, Y., Li, X., & Oladipo, O. (2023). Conducting doctoral study in China: An exploration of international students’ motivation at Chinese universities. Higher Education Research & Development. https://doi.org/10.1080/07294360.2023.2197195
  • Dai, K., Garcia, J., & Olave, K. (2023). In-between worlds: Chilean university lecturers’ experiences of teaching transition between face-to-face and virtual reality contexts during the Covid-19 pandemic. Educational Technology Research & Development. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10217-0.
  • Dai, K., & Eillot, D. (2022). ‘Shi men’ as key doctoral practice: Understanding international doctoral students’ learning communities and research culture in China. Oxford Review of Education. https://doi: 10.1080/03054985.2022.2123309
研究计划
相关连接

Researchgate

Google Scholar