本系人员

全职教员

黄丽锷教授

副教授及助理院长 (学生事务)

黄丽锷教授

文学士、教育文凭、哲学硕士(中文大学),哲学博士(悉尼大学)

曾任中学教师、中国历史科科主任、专业发展项目助理经理、讲师、香港大学博士后研究员、新加坡国立教育学院及香港教育学院助理教授。任教科目包括华人社会的教育改革,学校教育的架构与过程及教师发展与领导。研究范围包括:教育分权政策、中国教育发展与改革、教育变迁下的教师专业及校本教师专业发展。

研究兴趣
  • 教育与政治
  • 教育族志学
  • 教育市场化
  • 教育政策
  • 质化方法
  • 教师专业发展
所授课程
  • EDUC 3260 教师发展与领导
  • PEDU 6402 教育研究中的质化方法
  • PGDE 5221 华人社会的教育改革
  • PGDE 5226 教师发展与領导
  • PGDP 5311 华人社会的教育改革
  • PGDP 5314 教师发展与领导
  • UGEC 2601 华人社会中的教育变迁
研究与发表
  • Wang, X. F. & Wong, J. L. N. (in press). Teacher leaders’ brokerage practice in China: Impact on teacher learning in a school-university partnership. Educational Management Administration and Leadership (SSCI Journal)
  • Zhang, X. L., & Wong, J. L. N. (in press). How do teachers perceive their knowledge development through engaging in school-based learning activities? A case study in China. Journal of Education for Teaching. (SSCI Journal)
  • Zhang, X. L., Wong, J. L. N. & Wang, X. F. (in press). How do the leadership strategies of middle leaders affect teachers’ learning in schools? A case study from China. Professional Development in Education. (SSCI Journal)
  • Wang, X. F. & Wong J. L. N. (2019). How do university experts perform their boundary broker role to support teachers’ learning in the school-university partnership? An exploratory study in China.  Journal of Education for Teaching, 45(5), 585-604. (SSCI Journal)
  • Wong, J. L. N. (2018). Why social capital is important for mentoring capacity building of mentors: a case study in Hong Kong. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 24(6), 706-718. (SSCI Journal)
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