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拼音教學調適支援計劃
本中心於2011年開始，推行一項“普教中學與教優化計劃”，與學校協作，進行教學研究和試驗，探討中文科加入普通話元素後，課堂教學的模式和策略應如何調整,以能更有效發揮“普教中”優勢和縮短教學語言轉變的過渡期。
這項計劃，著眼協助教師進行教學法的探討，中心將派出專家及導師到協作學校，參與老師的備課會，共同研究教學方案，對教學設計、教學策略、輔助材料編制等提供顧問意見，並進行觀課及作課後檢討，最後，總結出課節的教學特色，同時彙集有關的資料，包括課堂實錄，以期建立一個可起示範作用的案例，作為日後推展的範式，也可讓學校其他教師借鑒。我們作為培訓及教研單位，也希望藉著一系列的範式的建立，把這些可貴的經驗，推廣至其他學校，讓有需要的教師得到支援。
本年度，中心設立“拼音教學調適”專項計劃，希望配合有需要的小學，對中文科與普通話科的整合以及拼音教學的調適，提供支援，發揮大學、學校及教師互補的作用，進一步提升學與教的效能，並總結出有價值的經驗。
計劃內容包括：
| 會議 |
預備會議、備課會/工作坊、中期檢討會議 |
會議共4次，每次2小時（可視實際情況而定） |
| 課堂教學 |
同一教學內容可在1-2班中進行試驗 |
觀課1-2節 |
| 總結 |
課後檢討 |
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如有意參加上述計劃，請填寫所附回條傳／寄回。(計劃經費由中心負責)
如有查詢，請與中心專業顧問張勵妍老師聯繫。 |
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