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翹舌音要圓唇
余京輝
普通話翹舌音是很多方言區人士學習普通話時的一大難點，很多學員都無法正確發出翹舌音。
語音教學通常的做法是：向學生展示語音，學生模仿發音。對於學生無法模仿的語音，則需通俗講解發音要點，引導學生正確發出。因而，我們要研究翹舌音的發音方法。以下是最權威的翹舌音語音分析（以zh 為例）：
zh—舌尖翹起，頂住上牙床後面硬齶的前端，然後突然把舌尖放鬆一點兒，讓氣流很微弱地由窄縫中溢出，氣流激動阻礙點，口腔發生共鳴而成聲。這時，上下齒之間稍稍離開，如果對鏡觀察，可以看得見翹起的舌尖的底部（徐世榮， 1993:45-46）。
zh—舌頭前部上翹，抵住硬齶前端，同時軟齶上升，關閉鼻腔通路，在形成阻塞的部位後積蓄氣流，突然解除阻塞時，在原形成閉塞的部位之間保持適度的間隙，使氣流從間隙透出而成聲（《普通話水平測試實施綱要》, 2004:15-16）。
以上語音分析十分精準。然而，在教學中，學生仍然很難體會，無法控制發音器官，無法正確發出翹舌音。主要表現為，舌頭無法翹起；或者，舌頭翹起了，仍無法正確發音。對於舌頭無法翹起，有老師提出了用牙咬食指第一指節，指尖頂住舌背，幫助舌頭翹起的方法。此方法確實有一定的作用，但由於手指含在嘴裏，會影響發音，也不太衛生。
如何在沒有外力干預下，翹起舌頭，正確發出翹舌音？在多年的正音教學實踐中，筆者發現，如果讓學生將嘴唇攏圓，舌頭就可較容易地翹起，並準確發出翹舌音。
圓唇，圓到什麼程度呢？請你發漢語拼音的wo 音，發音後，嘴不要動，就是這個唇形。然後，舌尖略微抬高，稍稍用力，就可以發出zhi chi shi ri 了。也可以讓學生說：我—是。注意，“我”音結束後不可扁嘴，否則很容易出現“我—四”或“我—細”。當然，即便不先說“我”，在指導翹舌音發音時，提醒學生：圓唇！他們多數都能較容易地發出。當然，圓唇不能過鬆，也不可太緊，而最關鍵的仍在於舌位的控制。
翹舌音，關鍵是舌位，為什麼要圓唇，和嘴唇有關係嗎？這與嘴部肌肉構造有關，當你圓唇時，舌頭被帶動着偏前略高，接近翹舌音的發音位置。例如，粵方言區人士學普通話常見的一個問題是介音不清或失去介音，但是，當他們讀zhɑnɡ音節時，又經常說成zhuɑnɡ，加上了介音u。說明zhi 與圓唇的u發音肌肉狀態接近。其原理正如漢語拼音聲母的呼讀音，選擇一個舌位接近聲母發音部位的元音加在它後面。教學中，我們會發現，很多學生經常將zou（如，走）說成zhou，其實，任何平舌聲母與圓唇韻母相拼，學生的讀音都易出現翹舌成分，這又證明了圓唇時發翹舌音較容易。
當然，有人會說：我不圓唇也能發出翹舌音。是的，畢竟對翹舌音的語音分析是沒有唇形要求的。而播音員訓練時，要求他們發翹舌音時不可圓唇，這是在已熟練發音的基礎上的更高要求，但對於一個完全沒有翹舌音感覺的人來說，讓他從一個比較容易的起點首先正確發出翹舌音，是更重要的。
下次，如果你發不出翹舌音，不妨試試攏圓雙唇，相信你將有所收穫。
參考資料
1. 國家語委普通話培訓測試中心（2004）。《普通話水平測試實施綱要》。北京：商務印書館。
2. 徐世榮（1993）。《普通話語音常識》。北京：語文出版社。
3. 余京輝（2013）。〈老師，我總學不會翹舌音，怎麼辦？—漢語語音學習階段及學習要點〉。《中國語言生活》 2013年 第5期 （總第21期）。
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