普通話水平測試

普通話水平測試強化訓練課程

普通話科教學實務課程

普通話科教師“語文能力評核” 試前培訓課程

 


單元課程內容 畢業論文提要


普通話教育文學碩士學位課程

畢業論文提要

學生姓名:廖玉珍

論文題目:通過“故事媽媽”這活動考查PMI班與CMI班學生的普通話聽說能力的發展和差異,從而證實“中、普合併”計劃在初小推行的適切性和可行性

年  份:2004

自1998年起,普通話成為本港中、小學的核心課程,與中文、英文及數學三科並列。但是普通話科在教節上比這三科少許多,以致普通話教學至今仍然成效不大。有學者認為「中、普合併」計劃,即用普通話教授中文科,可以改善學生普通話聽說能力,同時能夠改掉學生普遍存在「港式中文」的毛病,「中、普合併」計劃是最有可能改善目前普通話教學的條件及效果,以上提高學生中文水平的方法。然而,「中、普合併」應該在哪個學習階段推行,則未有一致的意見。筆者於03至04年度,在浸信會沙田圍呂明才小學以義工身份,用普通話給小一及小二學生說故事,從而觀察普通話班與粵語班同學在普通話的聽說能力的差異,是次行動研究合共九次,通過課堂觀察和問卷調查,顯示出普通話班同學的普通話聽說能力明顯優於粵語班,證明「中、普合併」計劃在初小推行是可行及適切的。
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